Лица, имеющие и (или) получающие среднее профессиональное и (или) высшее образование
Формат обучения
Заочная (с использованием ДОТ)
Сроки проведения программы
30 сентября – 20 декабря 2024 г.
Документы по завершению
Диплом о профессиональной переподготовке
Модули
Нормативно-правовые основы и приоритетные направления современного образования
Педагогика Педагогическая психология Возрастная анатомия, физиология и гигиена Возрастная психология Социальная педагогика и психология Образовательные технологии
Общая психология Психологическая диагностика Психологическое консультирование субъектов образовательных отношений Психология семьи. Технологии работы с семьей Психокоррекционная работа Психотерапевтические технологии в работе психолога Конфликтология и медиация Современные технологии психолого-педагогического сопровождения детей с ОВЗ Специальная педагогика и психология Психология девиантного поведения
Куратор программы Мотовилова Надежда Александровна
заведующий отделом профессиональной переподготовки Телефон: +7(3842) 31-15-85 e-mail: cdpo@kuz-edu.ru
Эксперты и преподаватели:
Коцарь Юрий Анатольевич
заведующий центром развития личности в образовании, кандидат биологических наук
Новикова Светлана Владимировна
кандидат педагогических наук, доцент
Осипова Татьяна Юрьевна
заведующий кафедрой психолого-педагогического сопровождения, кандидат психологических наук, доцент
Аипова Диана Рамильевна
старший преподаватель
Савоськина Марина Николаевна
методист кафедры психолого-педагогического сопровождения, старший преподаватель
Приходько Надежда Ивановна
кандидат педагогических наук, доцент
Леушина Анна Викторовна
преподаватель
Использовать качественные и количественные методы психологического обследования, обрабатывать и интерпретировать результаты обследований
Анализировать возможности и ограничения используемых педагогических технологий, методов и средств обучения с учетом возрастного и психофизического развития обучающихся
Разрабатывать психологические рекомендации по проектированию образовательной среды, обеспечивающей преемственность содержания и форм организации образовательного процесса по отношению ко всем уровням реализации основных общеобразовательных программ
Разрабатывать индивидуальные учебные планы, анализировать и выбирать оптимальные педагогические технологии обучения и воспитания обучающихся в соответствии с их возрастными и психофизическими особенностями