1.1

Государственная политика Российской Федерации в сфере образования

1.2

Профориентационный аспект в деятельности учителя информатики

1.3

Антитеррористическая безопасность и профилактика экстремизма

1.4

Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса

2.1

Ведущие идеи и ценностно - смысловые ориентиры содержания предмета «Информатика» на углубленном уровне

2.2

Содержание и методические особенности углублённого изучения информатики в старшей школе с ориентацией на подготовку к ЕГЭ

2.3

Контрольно- оценочная деятельность учителя информатики

3.1

Цифровая образовательная среда учителя информатики (углублённый уровень): инструменты и ресурсы для эффективной подготовки обучающихся к ЕГЭ

3.2

Организация проектной и исследовательской деятельности обучающихся при обучении информатике на углубленном уровне

3.3

Стратегии подготовки к олимпиадам по информатике: применение ИИ‑инструментов для анализа задач, генерации тестовых примеров и отладки решений

4.1

Методы решения задания № 24 ЕГЭ по информатике: анализ символьных последовательностей и обработка текстовых файлов

4.2

Учебно-методическое обеспечение изучения темы «Представление информации в компьютере» на примере заданий ЕГЭ № 8,9,11

4.3

Алгоритмизация и программирование на Python как инструмент освоения алгебры логики: приёмы подготовки к заданиям ЕГЭ № 2 и 15

4.4

Учебно‑методическое сопровождение изучения темы «Архитектура компьютеров и компьютерных сетей» в контексте подготовки к заданию № 22 ЕГЭ по информатике

4.5

Учебно‑методический комплекс по теме «Элементы теории алгоритмов» для целенаправленной подготовки к выполнению заданий № 25, 26, 27 ЕГЭ

4.6

Организация учебной работы по теме «Программирование»: форматы занятий для отработки навыков решения заданий № 14 и 17, 23 ЕГЭ

4.7

Информационные технологии и ГИА по информатике: от нормативно‑правовой базы к практике с применением инструментов искусственного интеллекта